Այն Աշքենազի-հարեդիական կուսակցություն Միացյալ Թորայի հուդայականություն Կոալիցիոն Whip MK Ofir Katza-ն (Լիկուդ) հայտարարել է, որ իրենք բոյկոտելու են Քնեսեթի պլենումը «մինչև կրթության հարցերը չլուծվեն», չորեքշաբթի օրը հաստատել է կուսակցության MK-ներից մեկի խոսնակը:
Կոալիցիան մտադիր է հինգշաբթի օրը մի շարք օրինագծեր բերել Քնեսեթի՝ երկուշաբթի նշանակված լիագումար նիստում քվեարկության համար, իսկ UTJ-ի բոյկոտը կդժվարացնի դրա ընդունումը:
Քնեսեթում քննարկվելիք հիմնական օրինագիծը 2024 թվականի բյուջեի օրինագծի փոփոխությունն է։ Կառավարության ծախսերի ավելացում մինչև 2024թ Հյուսիսից և հարավից տարհանվածներին մինչև 2024 թվականի վերջը հատկացվել է ընդհանուր 3,4 միլիարդ NIS:
ըստ Ֆինանսների նախարար Բեզալել Սմոտրիչփոփոխությունը չի ավելացնի կառավարության բյուջեի դեֆիցիտը, քանի որ այն կփոխհատուցվի հարկերից ակնկալվողից ավելի ազգային եկամուտներով։
Կրթական խնդիրներ.
UTJ-ի խոսնակը չասաց, թե ինչ «կրթական խնդիրների» մասին է խոսքը, կամ որն է լինելու այս հարցերի «լուծումը»:
Այնուամենայնիվ, հիմնական խնդիրը վերաբերում է երկու խոշոր կիսամասնավոր հարեդի դպրոցական համակարգերի ուսուցիչներին՝ Հինուչ Ացմային, որը կապված է UTJ-ի լիտվական խմբակցության հետ և Բնեյ Յոսեֆին, որը կապված է Շասի հետ:
Հարեդի կուսակցությունները պահանջել են, որ երկու կրթական համակարգերը ներառվեն «Օֆեկ Հադաշ» (եբրայերեն՝ «Նոր հորիզոններ») կոչվող աշխատավարձի համաձայնագրում, որը զգալիորեն կբարձրացնի ուսուցիչների աշխատավարձերը: 2008 թվականին գործարկվելով հանրակրթական դպրոցների համակարգում՝ Օֆեկ Հադաշը սահմանեց ուսուցիչների աշխատավարձերը՝ հիմնվելով նրանց ակադեմիական և մասնագիտական պատրաստվածության մակարդակի վրա, ներմուծեց ոչ ճակատային ուսուցում, ինչպիսիք են վճարովի անհատական դասերը, և սահմանեց դպրոցի ենթակառուցվածքն ու չափանիշները: ուսումնական միջավայրեր.
Օֆեկ Հադաշը նաև պահանջում է, որ դպրոցները ուսուցանվեն ուսուցիչների կողմից ուսուցանվող ուսումնական պլանի ամբողջական հիմնական ծրագիր, որը մշակված է կրթության նախարարության չափանիշների հիման վրա. ապահովել տարեկան կրթական պլան՝ հիմնված հստակ սահմանված չափորոշիչների վրա. տեղեկացնել նախարարությանը իր բոլոր աշխատակիցների և նրանց պրոֆեսիոնալիզմի մասին. «իրենց դռները բացելով նախարարական վերահսկողությունը փակելու համար»; և կատարել ստանդարտացված ազգային և միջազգային թեստեր՝ առաջընթացը չափելու համար:
Չնայած կրթության նախարար Յոավ Կիշի ջանքերին՝ ընդունելու նոր կանոնակարգեր՝ Օֆեկ Հադաշում հարեդի համակարգերի ընդգրկումն իրականացնելու համար, քայլը հետաձգվել է՝ և՛ ֆինանսների, և՛ արդարադատության նախարարությունների պաշտոնյաների օրինական մտահոգությունների պատճառով: Հիմնական մտահոգությունը կարգավորող դրույթն էր, որը սահմանեց չորս տարվա միջանկյալ ժամանակաշրջան, որի ընթացքում երկու համակարգերը կստանան Օֆեկ Հադաշի նպաստներ՝ միաժամանակ ուսուցիչներին վերապատրաստելով՝ պահանջները բավարարելու համար:
Ֆինանսների և արդարադատության նախարարության պաշտոնյաները պնդում էին, որ դա, ըստ էության, թույլ է տվել haredi համակարգերին ստանալ Օֆեկ Հադաշի առավելությունները՝ չհամապատասխանելով հաջորդ չորս տարիների ուսումնական ծրագրի ամբողջական ստանդարտին: Նրանք թույլ տալու փոխարեն վիճեցին. դպրոցներին պետք է թույլատրվի մտնել ծրագիր միայն չափանիշներին համապատասխանելուց հետո: Այս և այլ պատճառներով ֆինանսների նախարարության իրավախորհրդատուն ասաց, որ կանոնակարգերը «իրավական ուժ չունեն», և Կիշը դեռ պետք է ստորագրի դրանք:
